八年级美术上册 美术与环境 第4课《神态各异的人物形象》教案2 赣美版

八年级美术上册 美术与环境 第4课《神态各异的人物形象》教案2 赣美版

神态各异的人物形象

1教学目标

使学生了解为什么画家能表现出神态各异的人物形象和初步掌握人物面部表情的变化规律;同时掌握人物头像的观察方法和比例。

2学情分析

初中八年级的学生对于美术创作有了一定的基础,具备一些基础的美术技能技法方面的知识和能力,如绘画造型、欣赏感悟、色彩搭配等。鉴于这一年龄段的学生在生活中已有了较多的积累和体验,本课中教师应紧密联系学生的生活经验,运用各种方法引导学生大胆创作,拓宽学生的思路,激发创作积极性和学习的兴趣。

3重点难点

教学重点:了解人物头像的特征及五官和表情变化对头像的影响。

教学难点:培养学生观察和了解神态各异人物的形象特征和性格特点;简单了解人物头像的比例。

4教学过程

4.1一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】第4课神态各异的人物形象

在上课之前,同学们请观察身边的同学或老师,说说他们的相貌特点和性格特征。

教师总结:同学们说的都很好,这节课我们主要了解绘画神态各异人物形象的基本技法,表现人物一直是画家们经常表现的对象。他们把自己内心对人物的理解,用或细腻或粗犷的表现技法,用或写实或夸张的造型手法,表现了不同时代、不同人物的特征与个性,让看画的人一眼就能辨识与了解画中的人。

请同学们欣赏几幅画家作品,罗中立的《父亲》、徐悲鸿的《自画像》、毕加索的《哭泣的女人》。

教师提出问题:为什么画家画谁大家一看就知道呢?同学们是依靠什么来加以判断的呢?引导学生思考,

学生回答:是通过人的样子及人的脸来判断的。

教师阐述:人脸是一个人的标志。所以在进行人物形象绘画时,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。

1、脸型特征

在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸不一样,认识一张脸,得从他的脸的轮廓开始,既人物的脸型。首先通过观看课件的图片并分析图片上的人物形象特征??础缎毂枳曰废裎释鞘遣皇峭桓鋈?,画家成功的抓住了自己的特点并绘制好画。点击《朝元图》问同学们这几个人从外表上看上去你们最怕哪一个,不怕哪一个?再逐一分析其他图片的人物相貌特点和性格特征。用这些图片一方面吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们的脸型有没有规律呢?

点击“八格”,出现“田国目用,由甲申风”。

“田、国、目、由、甲、申、用、风”八个字,请学生观察这八个字从形状上讲有什么特点?学生回答:五官看上去都比较协调。

2、五官位置

提问:画家是怎样做到五官协调的呢?引入传统的“三停五眼”。

三停:就是把我们的脸从上到下分成三份,这三份就叫“三?!?,是如何分的呢?

请大家看图:①“发际”到“眉弓”的距离,叫做“上?!?;②“眉弓”到“鼻底”的距离

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