七年级科学《摩擦力》教学设计

七年级科学《摩擦力》教学设计

七年级科学《摩擦力》教学设计

茸一中学 张永建

【教学目标】

1.知识与技能

知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系;知道增大和减小摩擦的方法,并能在日常生活中应用这些知识;知道摩擦能使物体的温度升高;会用弹簧测力计测量摩擦力的大小。

2.过程与方法

让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件;培养学生实验探究能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

利用实验和生活实例激发学生学习兴趣;体验自然科学的价值,体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系;培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。

【教学重难点】

重 点:引导学生进行探究影响滑动摩擦力大小的各种因素;通过具体事例引导学生思考增大、减小摩擦的方法;

难 点:会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题;研究影响滑动摩擦大小的因素;

【教学设计思路】

这是一节科学探究课,教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线,安排了一系列活动,让学生经历探讨摩擦力与压力、接触面粗糙程度以及所处的介质的关系的过程,很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中,主动获取知识的精神。同时,教材中见效和增大摩擦力的内容与学生的生活实际及生产实际联系十分密切,注重引导学生运用所学的知识去分析解释大量生活生产中的摩擦现象。

为了加强这节课的探究性,我将全班分为四个大组,主要安排学生分组进行实验,分别探究影响滑动摩擦力因素。实验中,我预先设计了相应的探究实验的记录表,要求学生边实验边如实记录,并讨论实验结果。另外,我将本应下一课时才介绍的弹簧测力计的使用提前到本课讲,让学生用来测量摩擦力的大小。各小组得出的实验数据最后在全班交流。

【教学准备】

对于每个实验小组,准备了相同的器材:一个弹簧测力计、一个木块(其中的一面贴有砂纸,一端固定了一段细线)、一块木板、一块玻璃板、一条毛巾、一块橡胶布、两个钩码、一组滚轴(三个)、一块大纸板、两只量筒(分别加有等量的水和甘油)、三颗小钢珠、一块泡沫塑料、一支酒精温度计、一个滚珠轴承等,这样做的目的是为了让学生自己根据实验的要求选择实验器材,此外每组各有一张记录纸。

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