初三物理《摩擦力》教学设计与反思

基本信息

课题 作者及工 作单位

摩擦力

王佛明 陇南市武都区角弓初级中学 教材分析

新课标要求本节课用一个课时,要求精讲;本节课的内容为摩擦力,在教材中 有着重要作用,接下来的力学学习都与摩擦力有着重要的关系,要研究力学, 必然要学习摩擦力; 不论从功能还是价值上评价, 这一节内容都有着重要的作用, 它是学习研究力学的基础。 学情分析 通过前两章的学习, 学生基本掌握力学的一些基础性的东西, 比如质量, 惯性, 二力平衡及重力等内容, 学生对学习力学也有着浓厚的兴趣,许多学生能用所学 知识解释生活现象; 但是比如自行车为什么会停下来等问题还不能详细全面的解 释说明,这正是本节课要学习探究的主要内容。 教学目标 一、知识和技能:1、知道摩擦力是如何产生的。 2、知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3、知道摩擦的利与弊。

二、过程与方法:1、通过观察和实验,感知摩擦力的存在。 2、 通过实验, 探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度 的关系。 三、情感、态度、价值观:1、 激发学生自己设计实验步骤并付诸实践。 2、在教学活动中培养学生与他人合作,共同探讨,取长补短的 协作意识。

教学重点和难点 重点:影响摩擦力大小的因素。 难点:设计分析影响摩擦力大小因素的实验过程。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

初三物理《摩擦力》教学设计与反思

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